一个㖭B两个在上面作文| 全力保安全保畅通 两部门部署防范低温雨雪冰冻灾害

两个老师的辩论

开头：辩论作为一种独特的交流方式，总能激发出不同观点的火花。近日，我所就职的学校举办了一场激烈的辩论赛。比赛中，两位知名教育家分别代表不同立场的㖭B和博学家进行了精彩的辩论。以下回顾了他们的观点和争论，并试图达到一种共识。

第一段落：“㖭B”对于学生创造力的看法

首先，㖭B教育家强调学生从小培养创造力的重要性。他主张学校应该为学生提供更多的自主学习机会，让他们能够自由地思考和发现。在他看来，目前的教育体系过于依赖记忆和标准答案，限制了学生的思维发展。因此，他提出引入更多的探究性学习活动，让学生参与到任务型学习中。通过启发式的教学方法，学生可以掌握解决问题的能力，培养创新思维和解决实际问题的能力。这样的教育模式可以激发学生的好奇心和探索欲望，提高他们的创造力水平。

第二段落：博学家对于学科专业性的看法

然而，博学家提出了不同的观点。他认为，基础知识和专业技能是学生未来成功的关键。在他看来，学校应该更加关注学科知识的深度和广度。只有通过扎实的学科基础，学生才能够在未来领域中脱颖而出。他主张学校应该设置更多的学科专业课程，让学生在专业领域进行精深的学习。并且，他还强调培养学生的学科意识和研究能力，通过科研项目和实践经验，使学生能够将所学知识应用到实际问题中。这样的教育方式可以提高学生学科素养，培养他们成为具备专业技能的专家。

第三段落：寻求共同点和发展方向

虽然㖭B和博学家代表了两种截然不同的立场，但他们的观点也存在一些共同点。双方都强调学生在学校中需要获得平衡发展。㖭B强调培养学生的创造力，而博学家强调培养学生的学科知识。然而，创造力和学科知识并非相互独立，而应该是相互促进、相互支持的。实际上，学生的创造力往往基于对学科知识的深刻理解和掌握。因此，学校应该努力提供一个多元化的学习环境，既注重创造性思维的培养，又注重学科知识的扎实积累。

结尾：辩论赛不仅是一场关于教育理念的较量，更是为我们思考教育发展方向提供了思路。在这场激烈的辩论中，㖭B和博学家用自己对教育的独特见解展开了交锋。虽然他们观点的不同，但也体现了教育的多样性和丰富性。最终，我们应该以学生的需求为出发点，密切关注他们的全面发展。只有综合考虑学生的创造性思维和学科专业性的培养，才能够真正满足学生的需求，并为他们的未来做好充分准备。

　　中新网2月22日电 据应急管理部网站消息，本轮低温雨雪冰冻天气影响持续，雨雪已明显减弱，2月22日，国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部会同中国气象局继续组织联合会商，视频调度江苏、安徽、河南、湖北、湖南、贵州等省，强调要全力确保人员安全，保障交通畅通，有效防范大跨度建筑物坍塌、地质等次生灾害。

　　会商强调，此轮低温雨雪冰冻天气对部分地区影响时间较长，目前对湖北、湖南等省份交通出行影响明显，灾害风险较高，要切实把确保人民生命安全放在第一位落到实处，坚持责任压实到位、研判部署到位、措施落实到位、督导检查跟进到位，全力做好低温雨雪冰冻灾害防范应对。要深入开展各类厂房、超市、医院等人员密集场所及危旧房屋、大跨度桁架体育场馆等建(构)筑物隐患排查整改，严密防范山体滑坡等地质灾害；要强化部门协调联动，在易积雪结冰和事故多发路段提前储备除雪融冰物资和装备，及时开展扫雪除冰作业，保障交通畅通；要滚动发布预报预警和防灾避险提示信息，引导公众及时避险、合理出行。

　　据气象部门预测，当前至23日8时，陕西南部、安徽中部、湖北中东部等地部分地区有大雪，安徽中南部、江苏西南部、浙江西北部、湖北中东部和南部、湖南大部、江西西北部、贵州东部等地部分地区有冻雨或冰粒。

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